(BYOT: Bring your Own Technology)

Dentro de la declaraciòn mundial sobre la educaciòn superior en el siglo XXI, aprobada en 1998 y luego refirmandose en el año 2001 en la Reunión de Expertos Internacionales sobre la Educación Secundaria en el Siglo XX por parte de la UNESCO se enmarcan en gran medida los retos señalados a cumplir por parte de la educación mundial hasta el año 2020, donde ademas de remarcar el afianzamiento de valores, lenguas y un ciudadano del "mundo", también se espera la inclusión de manera asertiva de las Tecnologías en la educación y que se tenga en cuenta en los procesos académicos por parte de lo docentes, estudiantes y centros educativos como mínimo.

Así las cosas, se espera que las TIC, no sean un intruso dentro de las aulas, sino mas bien un instrumento invitado y bienvenido que favorezca los procesos de enseñanza aprendizaje.

De manera informal diversos docentes han tratado de incluir diversas tecnologías dentro de su practica educativa, algunos con éxito y otros no tanto, actualmente se genera una estrategia no tan moderna pero aplicada a la escuela, llamada “trae tu propia tecnología”, (BYOT: Bring your Own Technology), donde se aplica una metodología que fue pensada para el ambiente laboral pero ahora aplicada a la escuela:Ç

" BYOD viene del mundo laboral, donde sirve para bautizar el hecho de que el empleado utilice, por elección propia, su propio dispositivo para trabajar y no el que le facilita la empresa. Aplicado al e-learning se encuadra, como es evidente, dentro del mobile-learning." tomado de http://elearningdocs.wordpress.com/2012/11/29/byod/

la Junta Administrativa del Distrito Escolar de Richardson , http://www.risd.edu/ ha instaurado de manera exitosa el programa BYOT, tanto así que han creado incluso un manual para que los estudiantes puedan acceder por ejemplo a redes inalámbricas de conexión a la Internet, pero  utilizando sus propios dispositivos, así se reparten las cargas entre la institución académica y sus dicentes.; eso si, no todos. 

El manual  especifica por ejemplo, desde que edad pueden empezar a favorecerse del programa e incluso le da total autonomía al docente de permitir dichos instrumentos en sus clases o a determinadas horas.

Como lo evidencie en la anterior entrada, parece ser que el uso de las TIC en ella ambiente educativo tiene que estar mediado por un uso racional de estos en el aula y su incursión debe por tanto estar planeado de manera cuidadosa por la comunidad educativa, o mínimo por el docente de cada asignatura.

Los desafìos de la educaciòn ante el surgimiento del uso masivo de dispositivos tecnologicos portátiles en el aula

Aunque la situación real dentro de las escuelas no es tan critica como la mostrada en el capitulo de los Simpson  del cual fue extraída la anterior imagen, es claro que los docentes se encuentran actualmente en una encrucijada respecto a permitir o no el uso de dispositivos móviles en el aula.



Figura 1  Capitulo The Simpson - Bart  se gana una "Z"

Si un docente no tiene en cuenta este tipo de dispositivos cuando ingresa a un aula de clase, toda su planeación podría quedar por el piso, esto por que dichos dispositivos solo serian distractores de los estudiantes; aunque claro, algunos docentes tienen la solución perfecta al problema, la cual se ilustra en la siguiente imagen.

Figura 2. Celulares "decomisados"

 los docentes realizan este tipo de acciones de echo, debido a diversas razones justificadas principalmente en la falta de atención que muestran los estudiantes al estar "conectados" a dichos dispositivos, adicional a los problemas de "seguridad" que implica el permitir el uso de estos en diversas situaciones, principalmente las pruebas o exámenes.







Pero ni siquiera estos maestros pueden negar las bondades que tienen este tipo de aparatos;  pasando desde las posibilidades básicas de recibir y enviar llamadas o mensajes, hasta posibilidades que solo son ofrecidas en los dispositivos de ultima tecnología, tal como el acceso a La Internet o la toma de fotografías, vídeo por mencionar algunas. (mas info)

Parece ser que actualmente la respuesta a la pregunta ¿se debe permitir el uso de dispositivos móviles en el aula?, debe ser  "a veces", tanto en situaciones planeadas por el docente donde estos medios sirvan de mediadores en el aprendizaje, al igual que en momentos circunstanciales donde se deba aplicar un uso racional y no consumista de este tipo de aparatos.





Un celular puede ser de manera básica una muy buena herramienta de comprobación de datos, donde se hace necesario el uso de varios niveles de decimales, pero a nivel profundo puede ser un artefacto que ayude en la organización del cronograma de los estudiantes,  por ejemplo colocando recordatorios para la preparación y/o realización de exámenes y tareas, de este ultimo modo realmente se esta favoreciendo y beneficiando las conductas del estudiante; lo cual debe ser lo que busque el docente como objetivo ultimo en sus estudiantes.








Es claro que el profesor no debe buscar usar estos instrumentos solo con la escusa de utilizarlos, ya que de hacerlo podría terminar es entorpeciendo aún mas el proceso de aprendizaje o enseñanza; se debe decidir claramente cuando permitir el uso de estos dispositivos y cuando definitivamente no es beneficioso su utilización en el aula.

Si se tiene la oportunidad de tener instrumentos de ultima tecnología con acceso a La Internet en el aula (ya sean de docentes, estudiantes o parte de la dotación de la institución), parece ser la oportunidad de aprovechar todo su potencial, dado que 1 solo dispositivo puede permitir el acceso a mas información que cualquier biblioteca, AHORA EL RETO CAMBIA, no se trata de acceder a la información, sino de saber discriminarla, criticarla,  abordarla y de como los docentes y estudiantes deben asumir este reto en sus asignaturas; para lo cual cada uno de estos actores puede dar una respuesta contundente.

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en la próxima entrada el movimiento “Bring your own technology” (BYOT)

Bienvenidos!!

Buen Día compañeros

Mi nombre es Diego Quevedo y soy docente de Tecnología e informática en un colegio de la secretaria de educación de Bogota, en Jornada Tarde

Soy licenciado en Diseño Tecnológico, graduado en 2007 de la UPN, igualmente soy experto en modelado y animacion 2D y 3D en diversos programas, aunque especialmente me gusta trabajar Blender

He trabajado en diversas instituciones en los diversos niveles de educación, desde primaria hasta educación profesional donde estoy encargado del área de tecnología e informática (como ya lo había mencionado) en grados desde 3 a 11, así como los dibujos técnicos modelados digitales, animaciones, fotografía digital y desarrollo web de carreras profesionales como ingeniería o diseño industrial, desarrollo de software o diseño gráfico.

Mis expectativas en cuanto a este curso es lograr aprender y/o desarrollar estrategias para aplicar de manera pedagógica las nuevas tecnologías digitales en mis clases.

Igualmente me encanta realizar Origami, tanto que a veces aplazo mis obligaciones por estar doblando o diseñando modelos

Un gusto compartir con todos ustedes (Dr. Juan Fernandez, Maestra Rosario Celaya Ramírez y compañeros de maestría, especialmente equipo 43 Pablo Antonio Prada Rodriguez,  Diana Isabel Quintana Ramírez, Santiago Ramirez Alvarado)

Los mejores Deseos

Diego Quevedo